А л е й н и к о в а Ирина Александровна
персональный сайт ваш воспитатель
Проект по познавательному развитию
в средней группе
" ВЕСЕЛЫЙ ЗООПАРК"
Автор проекта: Воспитатель Алейникова Ирина Александровна
Продолжительность проекта: краткосрочный
Вид, тип проекта: ознакомительный, групповой.
Участники проекта: дети средней группы, родители, педагогический коллектив.
Актуальность проекта: большинство детей стремятся к основной роли, возникают конфликтные ситуации при распределении ролей. Игровое правило не сформулировано, трансформируется по желанию детей. Быстрое угасание интереса к принятой роли.
Цели проекта:
1. Использование игры в воспитательных целях.
2. Сформировать у детей умение играть в сюжетно - ролевую игру «Зоопарк»
3. Использовать имеющийся у детей игровой опыт.
Задачи проекта:
Для детей:
Способствовать расширению знаний о животных, их внешнем виде.
Развивать сюжет игры на основе обогащения отдельных игровых действий.
Формирование коммуникативных навыков, при «сговоре» на игру, распределение ролей и ролевых диалогов.
Учиться следовать своей роли, выполнять правила игры.
Развивать у детей творчество.
Для педагогов:
1. Расширять представление детей о профессиях людей, которые работают в зоопарке, об обязанностях, которые они должны выполнять.
2. Активизировать знания о том, что профессии бывают разные, но они все важны.
3. Способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, питании, месте обитания.
Для родителей:
1. Участие в проекте.
2. Подбор информации о животных нашей земли (познавательная, художественная, энциклопедии, карты)
3. В свободное время посетить с ребенком зоопарк.
4. Подбор информации о людях, которые работают в зоопарке.
5. Чтение энциклопедии «Животный мир»
6. Дома просмотр мультфильмов о животных, телепередачи «В мире животных».
Ожидаемые результаты:
Для детей:
● Расширение представления детей о многообразии способов использования игрушек, предметов - заместителей и игровых действий.
● Формирование навыков самостоятельной организации игры, распределение ролей, творческого развития сюжета игры.
● Умение воспитанников организованно играть небольшими группами, включаться в игру и выходить из нее.
● Самостоятельное инициирование игры, совмещение нескольких сюжетов.
● Комментирование своих игровых действий и действий партнеров.
Для педагогов:
● Расширение у детей знаний и представлений о профессиях, в том числе о профессиях своих родителей (место работы родителей, значимость их труда, уважение и гордость своих родителей)
● Очевидный воспитательный эффект, повышение культуры поведения, взаимоотношений, уважения к результатам чужого и собственного труда.
Для родителей:
● Участие в проекте родителей
● Просмотр и обсуждение родителями выставок детских работ
● Чтение и просмотр специальной и художественной литературы по теме проекта.
● Взаимопонимание и уважение друг к другу всех участников проекта.
Создание предметно - игровой развивающей среды.
Для детей:
● Выставка «Эти разные животные»
● Наборы: игрушки-звери, игрушки- птицы
● Вывески «Зоопарк», «Касса»
● Муляжи «денег», билеты
● Макет «Зоопарк»
Для педагогов:
● Подбор методической, художественной литературы, иллюстраций по темам «Профессии», «Животные»
● Пополнение картотек подвижные игры, загадки о профессиях, о животных.
● Оформление подборки рассказов о животных «Ребятам о зверятах»
● Презентация проекта
● Фотоальбом «Наши дети играют в сюжетно- ролевую игру «Зоопарк»
Для родителей:
● Атрибутика к сюжетно- ролевой игре «Зоопарк»
● Рассказы о животных зоопарка
Этапы проекта
I этап. Подготовительный.
Выбор темы: играя в игру мини-макет «Зоопарк» дети заинтересовались, кто же кормит животных зоопарка, кто за ними ухаживает, и что ест за обедом крокодил.
Что дети знают о животных - жителях зоопарка?
Модель 3-х вопросов.
Что мы знаем?
● В зоопарке живут животные
● Чтобы посмотреть на животных, надо поехать в зоопарк, приобрести билет в кассе.
● Животные бывают дикие и домашние.
Что мы хотим узнать?
● Кто продает билеты в кассе?
● Кто кормит животных?
● Куда кладут корм животным?
● Есть ли в зоопарке птицы, змеи?
● Кто лечит животных в зоопарке?
Где можно узнать информацию о работе зоопарка?
● Спросить у взрослого
● Посмотреть по телевизору, в компьютере.
● Прочитать в журнале
● Прочитать книгу, афишу.
Реализация проекта.
Работа по обогащению жизненного опыта ребёнка
1. Познавательное развитие.
● Рассматривание альбомов, энциклопедий о животном мире.
● Беседа «Особенности жизни животных в родных климатических условиях»
● Беседа «Животные травоядные, хищники»
● Подбор загадок о животных.
● Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром "Поход в зоопарк"
2.Речевое развитие
● Составление рассказов о животном
● Беседы с детьми «Профессии наших родителей»
● Рассматривание иллюстраций «профессии»
● Что расскажет предмет.
● Чтение С.Михалков «Дядя Степа»
● Д.Родари «Чем пахнут ремесла», «Какого цвета ремесла»
● С.Маршак «Детки в клетке»
● Л.Шевченко «В зоопарке»
● К.И Чуковский «Доктор Айболит»
● Ш.Нугаев «Рассказы о зоопарке»
3. Социальное развитие
● Беседа «Безопасное поведение в зоопарке»
● Развитие сюжета на макете «Зоопарк»
● Беседа «Профессия- ветеринар
● Изготовление денег, билетов из цветного картона
● Конструирование заборчиков, вольеров.
4. Художественно – эстетическое развитие
● Лепка «Корм для зверят»
● Изображение животных в процессе изобразительной деятельности
● Вырезывание из картона квадратов, прямоугольников, кругов.
● Прослушивание аудиозаписи «Про жирафа», «Черепаха», «Медвежий сон», «Сказка о тигренке»
5. Физическое развитие
● Физкультминутки «Наш веселый зоопарк», «Обезьянки», «Страусенок», "У жирафа пятна"
● Подвижные игры «У медведя во бору», «Лошадки», «Птички и кошка»
Создание условий для самостоятельной деятельности детей.
● Дидактические игры «Угадай животное», «Чей хвост?», «Кто, где живет?»
● развивающие игры: «Найди отличия», «Опиши, мы отгадаем»
● Настольно- печатная игра «Чей малыш?»
● Обучающая игра «Лото»
● Строительно-конструктивные игры: «Построй по образцу»;
● Набор игр «Составь животное из пазлов»
Строительно-конструктивные игры: «Построй по образцу»;
II этап. Основной.
Сюжет игры:
- Ребята, что вы тут построили?
- Зоопарк
- Какие животные живут в зоопарке?
- Тигры, львы, верблюды, слон, носорог и т.д.
- Откуда привезли этих животных в ваш зоопарк?
- Из Африки, с Севера
- А кто в зоопарке ухаживает за животными?
- Люди
- А вы хотите поиграть в зоопарк, побыть теми людьми, которые ухаживают за животными?
- Да
- Кто в зоопарке главный, кто отвечает за все, что происходит в нем?
- Директор зоопарка (директором зоопарка назначается воспитатель)
- Кто в зоопарке подметает дорожки, следит за чистотой в вольерах?
- Дворник (дворниками назначаются 3 ребенка: двое подметают дорожки, один моет ограду вольеров, протирает животных)
- Кто лечит животных?
- Ветеринар (выбирается ветеринар)
- Остальные ребята будут служителями, которые кормят животных. Вот вам корм для хищников и травоядных. Чем нужно кормить хищников?
- Мясом, рыбой
- А травоядных?
- Овощами, травой, зерном, колючками
Директор зоопарка (воспитатель) дает разрешение приступить сотрудникам к своим обязанностям (дети играют свои роли). Ветеринар проводит осмотр питомцев. Служители разносят корм, дворники подметают дорожки, убираются в вольерах. Смотритель зоопарка следит за правильностью исполнения обязанностей каждого из сотрудников. Директор зоопарка хвалит ребят: «Молодцы! И подмели дорожки, и убрались в вольерах, и зверей накормили!»
- А теперь ребята, хотите побыть посетителями зоопарка?
- Да!
- Представьте себе, что мы отправились на экскурсию в зоопарк.
Физкультминутка «Наш любимый зоопарк»
Мы шагаем в зоопарк,
Побывать там каждый рад!
(Ходьба)
Там медведи и пингвины,
Попугаи и павлины,
Там жирафы и слоны,
Обезьяны, тигры, львы
(Повороты вправо-влево с вытянутыми руками)
Все мы весело играем
И движенья выполняем
- Ребята, нам нужно выбрать экскурсовода- человека, который расскажет вам о жизни питомцев зоопарка. От него вы узнаете, чем питаются звери, откуда привезены. (назначается экскурсовод)
Чтобы попасть в зоопарк, нужно купить билеты в кассе (выбирается кассир)
Остальные ребята посетители.
Последовательность игровых действий для посетителей: купить билеты в кассе, пройти в зоопарк, предоставляя билеты экскурсоводу, внимательно слушать рассказ экскурсовода.
Директор зоопарка во время экскурсии предупреждает посетителей о том, что нельзя кормить зверей конфетами, печеньем и другими сладостями. Иначе животные могут заболеть, и это опасно для жизни посетителей.
III этап. Завершающий.
Сюжетно-ролевая игра "Путешествие в Трогательный зоопарк"
Подготовка к презентации проекта. Создание альбома «Мы играем в сюжетно-ролевую игру «Зоопарк
Результат: Дети в конце проекта стали чаще использовать для игр сюжетно- ролевую игру «Зоопарк» , приносят новых животных для зоопарка.
Рефлексия.
После завершения проекта в речи детей появились названия неизвестных им ранее профессий (смотритель, ветеринар, экскурсовод, служители), новые слова - вольер.
Многие дети захотели посетить зоопарк вместе с родителями.
После обсуждения наших ролей и действий по уходу за животными, мы решили понаблюдать за жизнью насекомых.